LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

Son una serie de herramientas que sirven de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando el rendimiento escolar y facilitando el proceso de estudio del estudiante de tal forma que se lleve a la adquisición de un aprendizaje significativo.

LECTURA COMPRENSIVA

CONSISTE EN:

•  Leer detenidamente un tema. 
• Las palabras o conceptos que se desconozcan consultar el diccionario o enciclopedia.

 NOTAS AL MARGEN:

• Son escritos a lado izquierdo del texto. 
• Ideas principales. 
• Pueden ser explícitas o inventadas por uno mismo. 

VENTAJAS

• Facilita el aprendizaje.  
• Ayuda a sentir seguridad sobre los conocimientos.  
• Levanta la autoestima.  
• Permite un mejor diálogo.

MAPA MENTAL

Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, las tareas, u otros artículos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

 

¿Cómo se hace?

•  Es un diagrama imagen-centrado de representación semántica u otras conexiones entre las porciones de información.
  
• Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, que estimula un acercamiento de una reunión de reflexión para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico.  


• Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las áreas.  
  
• La formulación gráfica uniforme de la estructura semántica de la información sobre el método de acopio de conocimiento, puede ayudar a la memoria.

 
Ejemplo:

EL SUBRAYADO

El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorización y posteriormente su repaso.

El subrayado exige concentración ya que hay que diferenciar lo fundamental de lo accesorio.

Se debe subrayar una cantidad reducida de información (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de que trata el texto.

Reglas para el subrayado:

1.- Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que éste se ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura.

2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Primero se lee el párrafo y a continuación se subraya la idea principal.

3.- Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo:

"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos"

4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo más relevante.

No es conveniente emplear múltiples colores: primero, porque ralentiza el subrayado; y segundo, porque posteriormente puede resultar difícil interpretar el porqué se utilizó un color u otro.

Se puede emplear también un único color, utilizando dos tipos de trazo para diferenciar: línea recta como subrayado normal y línea ondulada para destacar las ideas principales.

5.- El subrayado no debe limitarse a la línea sino que puede incluir otros tipos de señales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeños esquemas, signos de interrogación, llamadas de atención, etc. Todo aquello que sirva para llamar la atención.

CUADRO SINÓPTICO

¿QUÉ ES UN CUADRO SINÓPTICO?

Es un resúmen esquematizado, con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto.

Pueden elaborarse con ayuda de “llaves”, diagramas ó utilizar una serie de columnas e hileras.

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS CUADROS SINÓPTICOS?

Permiten definir la forma como se encuentra organizado un escrito, sus elementos principales y la manera como están organizados.

¿CÓMO ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO?

Comprende dos etapas importantes:

- Determinación de los elementos esenciales del contenido.

- Representación esquemática de las relaciones existentes entre esos contenidos

El procedimiento para cumplir con lo anterior conlleva los siguientes pasos:

a) Determinar las ideas centrales del texto. Para esto, utiliza las reglas para elaboración de resúmenes que consideres pertinentes.

b) Relacionar los elementos esenciales del texto de manera que se puedan organizar. Se requiere identificar el grado de generalidad de cada uno de esos elementos.

Dentro de un escrito encontramos elementos como:

- Supraordinados. Elementos generales que incluyen otros particulares.

- Coordinados. Tienen el mismo grado de generalidad. No se incluyen en otros.

- Subordinados. Elementos más particulares que se encuentran englobados dentro de los supraordinado

c) Elaborar el esquema que refleja las relaciones de los elementos esenciales del contenido. Representar las relaciones que existen entre los elementos supraordinados, coordinados y subordinados identificados.

RESÚMEN

¿QUÉ ES UN RESÚMEN?

Es una exposición abreviada en la que se identifican los elementos esenciales y relevantes del material estudiado y se dejan de lado los materiales complementarios.

Por lo común se estructuran a partir de un conjunto de preguntas acerca del contenido que se intenta aprender.

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS RESÚMENES?

Sirven para facilitar la retención del material estudiado ya que se asimila una síntesis de los aspectos esenciales de cada tema.

Preparar tu propia guía de estudio permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de comprensión y retención alcanzado al estudiar.

¿CÓMO ELABORAR UN RESÚMEN?

Algunas reglas para la elaboración de resúmenes son las siguientes:

i) Eliminar el material innecesario o secundario. Descartar aquellas frases u oraciones que ayudaron a comprender, pero que puedes prescindir de ellas.

j) Eliminar el material importante pero redundante. Eliminar todas las partes del texto que te dan la misma información, aunque se presente de diferente forma.

Los signos de puntuación más usados para representar esta información son los dos puntos (:) y el punto y coma (;); también expresiones cómo “en otras palabras”, “esto es”, “es decir”.

k) Sustituir una serie de objetos, sucesos o eventos por un término más general que los incluya. Encontrar una o varias palabras para utilizarlas en lugar de una enumeración de objetos o sujetos, o conjunto de situaciones o acciones que compartan características comunes.

l) Identificar la oración tópico. Una oración tópico es aquella en la que se expone el tema central, la idea más importante de la que trata un párrafo. Puede ser una introducción, explicar algo o dar una conclusión de una serie de afirmaciones. En caso que no exista como tal, se debe elaborar.

MAPA CONCEPTUAL

Es una técnica de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos.

Elaboración:

1.Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.

2.Colocar el concepto principal en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula.

3.Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la proposición.

4.Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos correspondientes.

5.Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden observarse relaciones sumamente cruzadas.

FICHAS DE CONTENIDO

Es un documento escrito, con un contenido breve, conciso y selectivo, extraído de un tema durante el estudio del mismo.

Puede tener: 

• ideas o datos de cualquier tema,

• observaciones personales
• ser textual (cita)
• resumir el texto, etc. 

Suele ser de: 

• cartulina, de
• distintas dimensiones y;
• de fácil manejo.

Permite acumular: 

• datos,  
• recoger ideas y; 
• organizarlo todo en un fichero. 

Son útiles para: 

• la síntesis de los diferentes métodos y;  
• procedimientos seguidos para la investigación a estudiar.

El encabezado indicará: 

• tema,  
• subtema, 
• fuente de referencia (abreviada).

 Tipos de fichas de contenido

 a) Textuales

b) De definiciones

c) De resumen

d) De comentario personal

e) Mixtas

f) De referencia cruzada